Augusztus 24-25-én újabb alkalommal rendezi meg a Semmelweis Egyetem a „Mesterséges intelligencia az egyetemi oktatásban” című tematikus workshopját. A program nem pusztán eszközhasználatot tanít, hiszen a nagy nyelvi modellek, a hallucinációk, a képgenerálás, a szerzői jog, a forrásellenőrzés és a gyakorlati promptolás egyaránt megjelenik a képzésben.
Két nap a gyakorlati alkalmazásról
A Semmelweis Egyetem programoldala szerint a következő workshopot 2026. augusztus 24-25-én tartják. A tematikus továbbképzés minden oktató számára nyitott, aki legalább egy szemeszternyi oktatási tapasztalattal rendelkezik, a létszámot pedig 40 főben korlátozták. A teljes program 20 órás, ebből 16 óra személyes, interaktív workshop, amelyet felkészülési és önálló feladatmegoldási rész egészít ki.
A hallucinációtól a szerzői jogig terjed a tematika
A résztvevők a gépi tanulás és a nagy nyelvi modellek alapfogalmaival ismerkednek meg, de a program gyakorlati kérdésekre is épít. Szerepel benne a mesterséges intelligencia által előállított hibás vagy kitalált információk problémája, a képgeneráló rendszerek és a szerzői jog kapcsolata, a referenciakészítés, az információk ellenőrzése és az oktatásban használható különböző eszközök értékelése. A cél tehát nem egyetlen szolgáltatás megtanítása, hanem használható oktatói módszertan kialakítása.
A következő órán is használható feladatokra készülnek
A workshop résztvevői saját oktatási példáikon keresztül gyakorolhatják többek között a szövegalkotást, a promptolást, a perszónák kialakítását, Moodle-feladatok létrehozását, prezentációk készítését és oktatóvideók forgatókönyvének előkészítését. Ez fontos különbség egy általános technológiai előadáshoz képest: a képzés célja, hogy az oktató a megszerzett módszereket közvetlenül be tudja építeni saját munkájába.
Az oktatói szerep felértékelődik a mesterséges intelligencia mellett
Az Európai Unió Tanácsának májusi következtetései szerint a mesterséges intelligencia gyorsan alakítja át az oktatási rendszereket, de a technológia használatának emberközpontúnak, biztonságosnak és etikusnak kell maradnia. A dokumentum külön hangsúlyozza a tanárok digitális készségeinek fejlesztését, a generált tartalmak kritikus értékelését és azt, hogy a technológia ne gyengítse a pedagógusok autonómiáját. A Semmelweis workshopjának gyakorlati megközelítése jól illeszkedik ehhez a szemlélethez.
Az egészségügyi képzésben különösen nagy a felelősség
Egy orvos- vagy egészségtudományi képzésben a mesterséges intelligencia használata különösen érzékeny kérdés, mert a pontatlan információ, a hibás forrás vagy a kritikátlanul átvett generált szöveg később szakmai gondolkodásra is hatással lehet. Emiatt a hallucinációk, a forrásellenőrzés és a tudatos eszközválasztás oktatása nem technológiai extra, hanem a felelős használat alapja lehet. Az oktatóknak egyszerre kell megérteniük a technológia lehetőségeit és azt, hol szükséges emberi ellenőrzés. Ez a következtetés a workshop tematikájából és az európai oktatáspolitikai irányból egyaránt adódik.
A tiltás helyett a felkészült használat kerül előtérbe
A Semmelweis programjának egyik legfontosabb üzenete, hogy a mesterséges intelligenciát nem egyszerűen kizárni kell az oktatásból, hanem meg kell tanulni olyan feladatokra használni, ahol valódi pedagógiai értéket teremt. Ez hosszabb távon az egyetemi oktatás egyik kulcskérdése lehet: a hallgatók akkor sem kerülhetik el ezeket az eszközöket, ha az intézmények nem foglalkoznak velük, ezért az oktatók felkészítése döntő szerepet kaphat a kritikus, ellenőrzött és szakmailag felelős alkalmazás kialakításában.
Forrás: Semmelweis Egyetem, Európai Unió Tanácsa
CS.SZ.
